UNIDAD 3 : ETIOLOGÍA PSICOLÓGICA. Piaget vs Erikson

EDAD	PIAGET	ERIKSON	ETAPA
0-2 años Sensoriomotora	Empieza a hacer uso de la imitación, la memoria y el pensamiento. Empieza a reconocer que los objetos no  dejan de existir cuando son ocultados. Pasa de las acciones reflejas a la actividad dirigida a metas.	Un niño que recibe cuidado amoroso de sus padres, podrá desarrollar confianza en el mundo que lo rodea; pero si lo que prima son las carencias, lo más probable es que la desconfianza y el temor al mundo externo reinen para el pequeño.	0 a 1 año Confianza versus desconfianza.
		El autocontrol y la seguridad en sí mismo es el aprendizaje prioritario de esta etapa. Cuando los demás son exigentes y/o sobreprotectores, el niño muy posiblemente dudará de sí mismo y de sus posibilidades de independencia.	2 a 3 años. Autonomía versus duda.
2-7 años Preoperacional	Desarrolla gradualmente el uso del lenguaje y la capacidad para pensar en forma simbólica. Es capaz de pensar lógicamente en operaciones unidireccionales.  Le resulta difícil considerar el punto de  vista de otra persona.		2 a 3 años. Autonomía versus duda.
		Cuando al niño no se lo apoya para tomar sus propias decisiones, o se lo avergüenza en sus iniciativas; podrá experimentar culpa y desgaño.	4 a 5 años. Iniciativa versus culpa
		A esta edad el niño comienza la escolaridad, se interesa por las tareas y por compartir experiencias. Críticas duras en esta etapa, o una falta de incentivo por parte de los padres y la escuela, pueden llevarlo a desarrollar fuertes sentimientos de inferioridad.	5 años a la pubertad Laboriosidad vs. inferioridad
7-11 años Operaciones concretas	Es capaz de resolver problemas concretos de manera lógica (activa).  Entiende las leyes de la conservación y es capaz de clasificar y establecer series. Entiende la reversibilidad.		5 años a la pubertad Laboriosidad vs. inferioridad
11-Adultes Operaciones formales	Es capaz de resolver problemas abstractos de manera lógica. Su pensamiento se hace más científico.  Desarrolla interés por los temas sociales, identidad.	El logro de la identidad y la seguridad en sí mismo, permiten que una persona pueda intimar y comprometerse con una pareja.	Adultez temprana (21 a 40 años aproximadamente). Intimidad versus aislamiento
		En esta etapa, la tarea principal consiste en volcarse hacia los demás para brindar guía y ejemplo. Cuando la crisis no puede resolverse las personas se vuelcan hacia sí mismas y viven del pasado.	Edad media (40 a 60 años aproximadamente). Generatividad versus estancamiento
		En esta etapa una de las tareas principales es aceptar la idea de la muerte; al igual que lo malo y bueno que se ha vivido.	Adultez tardía. Integridad versus desesperación.

Bibliografía : Módulo Psicopatología del niño y del adolescente, de Carlos Mario Restrepo Vélez.

Elaborado por: ALGZ, YPJG, HAVF.